本連署活動由『真愛聯盟』發起,官方網站已於04/27正式上線

網址:http://tulv.tw

請大家移至官方網站進行連署,連署的訴求與相關資料都以官方網站為準


由教育部所製作的「性別平等教育研習課程」,下學期即將進入各國中國小校園,傾向同志運動的教材中,包含了許多不適當、或時機不恰當的教育內容(詳見http://xiic.posterous.com/48622737)

其中有些內容我覺得連放在這個部落格都不妥當,教育部竟然要拿來當教材教導6-15歲的小朋友!這些官員腦袋不知道在想什麼!我們需要讓執政者聽到我們的聲音。
《以下內容部份轉載自連署網站》

連署訴求:
我反對教育部自100學年度起在國小、國中的性別平等教育中納入同志教育與多元情慾內容,因為國小、國中學生處於從「同性群友期」進入「同性密友期」的階段,教導多元情慾與同志教育會讓該年齡成熟度的孩子在「性別認同」及「友伴關係」上造成混淆,影響學生身心健康之發展。我不歧視並尊重個人之性別傾向,但是反對在此年齡教育階段中加入多元情慾與同志教育。所以我簽署反對。

是以「父母老師」的角度,不是「道德、宗教」立場
是反對「教育部」,不是「同志團體」
是反對在「國中、小」全面教導,不是反對「學術研究」

是反對「同志教育」,不是「性別平等教育」  

教育部網站中,關於此議題的相關資料下載


你可以做什麼?
  •  我們需要老師們,或是專家幫助我們,您可以下載上面的檔案,實際的認識什麼樣的教材與價值觀即將要進入我們的國中國小校園
  •  大家告訴大家:正確的觀點(老師、父母、朋友)
  •  你可以用各種方法,只要在不更動連署訴求完整內容的狀況下,推行這個連署。這個網站您可以在網路上轉發或是轉貼,臉書、推特、噗浪、Email......各種方法都可以。 
  •  教導正確的 性&愛教育(真愛教育、兩性教育、生命品格教育) 
  •  以身作則、活出真愛榜樣(看重婚姻家庭價值、婚前守貞、婚後守約) 
  •  參與連署活動、向教育部發聲(請找您身邊的朋友一同簽屬)
  • 急躁的人 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(5) 人氣()

    留言列表 (5)

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    • H
    • 那份教材是給老師看的,不是給小朋友看的。
    • 即使是給老師看的,也不能"站在同性戀者的角度"去扭曲性知識!這是我們所嚴重反對的!人類一定要一男一女才能繁衍後代,這才是人類學上的「正常」;若全都是同性戀,就會絕子絕孫,所以這屬於「不正常」。

      其實同性戀是天生的或是後天學習的,根本都還沒有定論。如果在小學時就教這些概念(多元性別??!!),不就是把「同性戀是天生的」這種「假結論」強加在兒童教育當中嗎?連大人都搞不清楚是天生的還是後天的,我們就要拿這種教材教小孩嗎?這不是太荒謬了嘛!

      我們不歧視這些「不正常」的人,但是他們不能濫用我們的寬容,想要教育錯誤的性知識給下一代。有許多證據顯示,後天的學習可以讓人變成同性戀,如果在國中國小時期就教導「這個也很好」,我們國家的同性戀人口是不是就要大增?生育率不就要再下跌到0.5?這也會造成更多的家庭問題、社會問題,不是嗎?

      教育部不可以閉門造車,這種教材不經過公眾討論,沒有各方教育專家背書,不可憑少數人的意見決定這麼重要的教育議題!萬萬不可!

      急躁的人 於 2011/04/24 17:24 回覆

    • 蔡牧師
    • 大家來參與連署,反對「教育部在國中、小實施同志教育與多元情慾」
      http://tulv.tw
    • 達爾文或哥白尼
    • 「教育部竟然要拿來當教材教導6-15歲的小朋友!這些官員腦袋不知道在想什麼!我們需要讓執政者聽到我們的聲音。」

      你有仔細去閱讀性別平等教育的課程綱要?不同階段的學生要學習的能力指標是什麼?那三本手冊是給教師充實性別知能的書籍,跟教材有什麼關係。教材應該是指學生使用的課本吧!

      這些手冊的內容是站在性別平等(Gender Equity)的立場去編撰,何來扭曲性知識。能繁衍後代的性才算正常,那全世界的人都不正常啦~有多少性的目的跟繁衍後代沒有關係,就連動物行為學研究都發現有黑猩猩以性當作社交的手段,來換取一些利益。再者,那些不孕症的夫妻們,有的很努力還是沒有生出孩子,你敢說他們沒有生出孩子不正常?容我套用你的話,「若全人類都是神父,就會絕子絕孫,所以這屬於「不正常」。」

      「其實同性戀是天生的或是後天學習的,根本都還沒有定論。」是的的確還沒定論,也沒有學界想去定論。因為定論這種根本沒意義,你所謂「有許多證據顯示,後天的學習可以讓人變成同性戀」理論依據為何。我別人網誌文章「放下恐懼,才是真愛 」看到撰文者提到「當代醫學對先天與後天的定義,逐漸捨棄涇渭分明的論據了,特別是針對人的認同與行為表現,從出生而有的氣質到長大成人的性格,其實都是先天與後天的互動(interaction)過程,從而表現出其表型。但無論是基因決定,還是成長過程的型塑,這都不是最重要的」。

      連真愛聯盟對於性解放的定義都搞不清楚的人,就相信真愛聯盟所謂性平教材中含有性解放內容深信不疑,那豈不是太荒謬?你也幫幫忙好嗎?「他們不能濫用我們的寬容,想要教育錯誤的性知識給下一代。」有人需要鱷魚眼淚的寬容?錯誤的性知識,只有你認知的性知識才是正確的?最大公約數認知的正確「性知識」是什麼?對於有人還在說HIV、HPV是細菌,我就知道有人根本性知識不及格,那兩個是病毒。當你說出「我們不歧視這些「不正常」的人」時,隨隨便便在路上做出口民調問這樣是歧視?八成民眾都會認為這叫歧視。
    • 閣下來文頗長,我試以條列回覆:

      1) 那三本手冊閣下想必都看了吧,坦白說我看不完,特別是那本「認識同志資源手冊」。老師難道沒有人權嗎?為什麼需要被迫看這種「書籍」?閣下所謂的「性別知能」是你們的定義,要老師讀這些東西有些人或許覺得被冒犯、很受傷,他門可以對教育部說NO嗎?

      2) 這個部落格是普通級,我不想在這裡跟你討論細節。你可以再另發版址給我,如果你真的有興趣討論的話。

      3) 你承認「同性戀是天生的或是後天學習的,沒有定論」那就好,你所引的網路文章看看就好,我不覺得有什麼權威性。

      4) 坦白說,我只是對教育部推動這件事有意見,所以我願意參加本次連署,真愛聯盟的文章我大多沒看,我也無從置喙。我單純地說說我的想法:「同性戀」的世界太複雜,你們要待在那裡面,是你們的選擇,我也尊重也不想去打擾你們,但可不可以也尊重我們一下,不要逼我們去學習你們世界裡的知識,這世界的知識已經多到學不完了,不是只有你們的東西最重要,硬逼我門非了解你們不可只會招來更多反感而已。

      急躁的人 於 2011/06/10 11:31 回覆

    • 達爾文或哥白尼
    • 我在這樣的文件中看到
      http://www.cdes.hcc.edu.tw/front/bin/download.phtml?Part=032408&Nbr=379&Category=0
      「六、對同性戀缺少了解
      天主教會羅馬教義部自從1975年開始出版關於同性戀的訓誨文件,已表達過:同性戀的傾向是天生的,從倫理神學上來說不是罪;可是同性的性行為是惡,因為可受自由意志決定。」

      也就是說基督教內部對於同性戀也是沒有定論,但我相信天主教會羅馬教義部會做出這樣的結論跟美國精神醫學會、美國心理學會的立場是接近的,由此可見採用現代心理、精神方面學術認定並不會有問題。

      http://www.promise-giver.org/theology002.html
      長老教會2004年作的《同性戀議題研究方案報告書 》立場都不會像你如此偏頗,我覺得偏左偏右都不好,中庸才能看見更多全貌。

    • 這裡不是學術論壇,耶穌也不是中庸的人,所以我從來沒有把「中庸的人」當作我的人生目標,sorry!

      急躁的人 於 2011/06/10 11:39 回覆

    • 您的暱稱 ...
    • 課程內容可以討論;
      如果您以後孩子是您所謂的'不正常'呢?
      請您將心比心,互相尊重,謝謝。
      http://m.youtube.com/watch?v=gTrWWsJX190
    • 我所定義的「正常」是很簡單的:有男有女才能延續後代,同性戀不行!對不起,這就是自然法則。

      我個人能夠接納同志的朋友(我有至親就是同志),甚至包括他們期盼的婚姻(同志們說結婚是他們的基本人權,這個我也能接受)。

      但我完全不能妥協的是同志們想認養小孩,因為我覺得這侵犯到小孩的人權!不多說,就這樣!

      急躁的人 於 2014/08/26 15:08 回覆